近日，微博上有个热搜话题“为什么会有隔代亲现象”，这个现象有着传统文化的意义和现实的必要性。
我国素有“几代同堂，其乐融融”的传统家庭文化，加上新时代生活节奏的加快，越来越多年轻的父母必须全力应付工作，无暇照顾宝宝。于是，抚养宝宝的重担便毫无疑问地落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上。这种由祖辈对孙辈施行抚养与教育的现象被称为隔代教育。
据中国老龄科研中心对全国城乡位老人的调查，照看孙辈的老人占了66.47%；上海0~6岁的孩子中有50%~60%属于隔代抚养，广州50%，北京则多达70%。
隔代亲既是一种普遍的家庭血缘伦理的感情，也是老年人特有的心理特征的反映。
从心理层面来剖析，隔代亲主要反映老年人5个特有心理特征：
眷恋心理儿童犹如旭日东升，老年人则是夕阳西下，“满目青山夕照明”。看到孙儿孙女们日渐长大，老年人心里充满了爱悦之情，同时透露出生命短促的悲凉。他们在陪伴孙辈的过程中，嬉闹快乐，尽享天伦之乐。
退化心理我们都知道“返老还童”这样的说法，就是有些老年人表现出儿童的言行特征。老年是人生发展的重要转折时期，他们没有成年人的精力和广泛爱好，在很多事情上对年轻人持有否定态度，而对儿童处处维护和肯定，这是生命的退化，即退化心理。
细细想来，人老了外表和儿童有某些相像之处，比如发稀齿落，想法天真（糊涂）等心理活动与儿童有相似之处。由于老人与儿童有这些身心上的相似，老人易于把儿童当作自己精神上的朋友，跨越年龄的差别，成了忘年交。因此，祖父母也就对孙儿孙女产生情感上的厚爱。相比之下，他们对活在时代最新思想下的子女的爱就显得淡化了，有时候甚至无法理解。
补偿心理独生子女的家庭结构中，当成年的孩子忙于工作，老人在心理上倍感孤独；而当父母忙于工作，新一代的独生子女宝宝们内心也倍感失落，于是祖辈和孙儿有着同病相怜的感觉。他们就通过加倍的依恋和珍惜对方来获得心理上的补偿。许多老人不仅对自己的孙儿孙女充满怜爱，而且对其他小朋友也怀有浓厚的兴趣，和他们一起嬉戏打闹，乐此不疲。
认同心理隔代亲是人对自己生存的一种认同心理。从人类遗传基因的传递来看，孙儿孙女继承了祖父母的遗传基因，他们血管里也流淌着父母的血液。祖父母对孙儿孙女的爱，首先是对自己生命的认同，其次是对子女生命的肯定。人类是以血缘家庭为纽带，代代延续着生命。隔代亲是人类对血缘伦理关系在感情上的肯定和维护。
期待心理人到晚年的时候，期待心理表现得非常明显，他们把寄托于子女身上没有实现的希望寄托到孙辈身上，他们希望这些幼苗后来居上，超越自己。
从传统文化和现实需要来说，隔代亲有着积极的价值，但是现如今在独生子女家庭中，“隔代亲”已然演变成“隔代宠”，一文不值的“隔代宠”对孩子百害无一利。
一.爷爷对孩子有求必应，容易养成精神上的巨婴儿
在生活中常常见到这样的场景，孩子向父母讨要玩具不成时，就“转攻”爷爷奶奶，往往就能“马到成功”。
琪琪的爷爷40多岁生琪琪爸爸，琪琪出生的时候，爷爷已经80岁了。因此爷爷对琪琪疼爱有加。琪琪说要吃苹果，他就会买一箱30斤的苹果回家，琪琪说想吃橙子，爷爷就买一箱30斤的橙子回家。孩子口味多变，一会爱吃这个一会爱吃那个，爷爷买的这些东西家里对开门冰箱根本装不下，于是放在书房里，琪琪看到了就当球来踢，扔得家里到处都是。
这样的情况养成了琪琪不爱护食物的坏习惯。
对于玩具，只要琪琪有想要的，没有爷爷不买的，出去玩一下，带一个玩具回来。琪琪没有开口要的玩具，爷爷都想自己买回来给琪琪。琪琪妈妈多次提醒爷爷不可以这样满足琪琪，对琪琪只有害处没好处，可是爷爷那里会听得进去。
琪琪家里的玩具越推越多，琪琪在玩玩具的时候也一会这个一会那个，从来没有玩一个玩具超过3分钟。琪琪6个多月的时候可不是这样的，那个时候琪琪玩具不多，一坐在垫子上就可以自己抓住一个玩具玩大半天。琪琪对玩具的不专一，根本原因是家里玩具太多了，简直和一个大型玩具店有得比了。
最重要的是，琪琪养成了无理取闹的性格，跟妈妈出门经过超市门口非要进去买玩具，家里明明有了的玩具还要再买一模一样的，好像买玩具的过程让他感到非常愉快。
琪琪妈眼看着如此下去不行了，于是强行将琪琪与爷爷分开，自己住。有一天妈妈带琪琪出去散步，琪琪又闹着要买玩具。家里有一模一样的玩具了，妈妈不买琪琪就闹。
琪琪妈温和地抱起琪琪，对他说：“琪琪，家里有一样的玩具，再买就是浪费了。我知道你很难过，但是哭是没有用的，以前你在爷爷那里想要什么玩具就能得到什么玩具是不是。”
琪琪一边哭闹一边点头。
琪琪妈：“琪琪，妈妈爱你，妈妈不会让你想买什么玩具就买什么玩具，这样对你是不好的，等你不哭了，我们再来解决这个问题。”
琪琪还在哭闹，不过哭闹一下就没事了。
在疼爱孩子的事情上如果不注意尺度，孩子提什么要求都去满足，只会养出不懂感恩和不孝的巨婴孩子。老人如果一味溺爱孩子，只会影响到孩子未来的发展，对孩子的成长起到负面影响。
老人因为孩子小，不懂事而满足他一切不合理的要求。人的欲望是没有止境的，越是什么都满足的孩子，就越不易有幸福感。
当孩子有不当要求的时候，应该对孩子进行严肃认真的正面教育。
二.“隔代宠”的家庭，容易养成“熊孩子”
父母管教孩子，必被老人管教（相互拆台的教育）
南京有一家子，孩子吃饭挑食还撒泼，爸爸想“教育教育”，家里老人坚决不许；于是爸爸想把孩子带回家“教育教育”，结果逼得爷爷抄起菜刀，拦着他们不给走，最终报警才得以收场。
6岁的嘉嘉和爸爸妈妈、外公外婆生活在一起，每当妈妈对她的错误行为进行教育时，外公外婆总免不了在旁边插上一些话，譬如“孩子还小，不懂事”，“你小时候我都没这样对过你”，“孙女乖，待会儿我给你买好吃的，气死你妈妈”。不仅如此，爷爷奶奶打电话时，总是先问孙女，爸爸有没有难为她，有的话，给他们说，他们会给乖孙女出气。
还有，父母要求孩子别看电视，老人却“圣旨”一下：“没事，看！”，这样最坏事。
中国社会对老少两代行为的态度比较宽容，对他们的言行较少束缚。中国对老人不仅宽容，而且极为尊重，老者是权威和权利的化身，即使父辈在育儿时与祖辈有明显冲突，明知祖辈有时是过分娇惯孙子，也不敢明说。只能旁敲侧击，否则只会招来“不孝”的恶名。
据相关研究，婴儿在11个月左右就具有亲社会的移情行为。移情是对他人情绪情感状态的一种替代性的情感体验。霍夫曼等心理学家研究表明，学前儿童已具有较好的移情能力，会由他人的情绪、情感状态而引起的与自己相一致的情感反应。这是一种非常重要而高级的社会性道德情感，表明儿童能够将自己置身于他人处境，设身处地的为他人着想，接受他人的情绪、情感。这种移情具有具体性、情绪性和易受暗示性。
孙子看到电视上的脑白金广告，对爷爷说“我长大了也要送给你”这种情感上的互动常另饱经沧桑的老人们感动不已。更加依恋孙子孙女，有的甚至成为他们晚年生活的精神支柱。只要孩子喜欢，“上天捞月”也在所不惜。再说，孩子是自己的“开心果”，又怎能不把他当小皇帝来宠呢？况且，在中国，老人家在家里是一家之长，尊重老人是义务，老人即使观念上是错误的，也不敢明确反对，一旦孩子犯错，爷爷奶奶出来挡驾，孩子便大获全胜。父母管不了，爷爷奶奶宠上天，熊孩子就这样养成了。
老年人应主动地跟孩子的父母配合，不倚老卖老给孩子当挡箭牌。即使对孩子父母的教育方式有异议，也该背后指出，别让父母在孩子面前失去威信。
当孩子做错事的时候要及时教育孩子，让孩子知道哪些事可以做，哪些事不能做，哪些事的界限是不能超越的。如此孩子就不会养成娇纵的性格，即便是犯错生气也能将父母的建议听进去。
三.观念跟不上时代发展，时常打扰游戏中的孩子，影响孩子专注力
“宝宝，过来帮忙爷爷开灯。”爷爷躺在床上，手里拿着手机，一边玩一边使唤正在认真投入工作（游戏）中的宝宝。
“宝宝在画什么呢？”宝宝正在自己的小桌子上拿起画笔要画画，还没有下笔，爷爷奶奶两人一左一右像一个充满好奇心的2岁孩子，期待地问这问那，宝宝回答完这些问题，画画的事情也忘记得一干二净了。
“宝宝在干嘛呀？”宝宝正在垫子上一个人自己玩汽车模拟游戏，玩得不亦乐乎，爷爷又过来这么一问一打扰。
宝宝正在玩得高兴，冷不丁爷爷来一句：“宝宝你来看这个，这个好玩。”宝宝又被吸引过来了，把自己原来玩得抛诸脑后。
……
这样的打扰简直没完没了每天都上演，而老人全然不知道孩子的专注力需要从小培养，这样打扰，对孩子专注力的破坏是惨重的。
专注力是孩子学习的前提，如果无法专业地培养孩子的专注力，老人至少要好好保护孩子的专注力。
本来孩子就是好好地玩会儿积木，注意力很集中的，生生被“嘘寒问暖”的老人不停地打断注意力，这样长期以往下去，孩子的注意力就很难集中了。
著名教育家乌申斯基说：“注意是学习的大门。”
可别小瞧了注意力。在影响智力的五个因素中，注意力是基础，是准备状态。只有注意力发展得好，记忆力、观察力、想象力、思维力才有发展的机会。
这就是为什么在同样一个班级里，老师所讲的内容相同，但为什么有的学生能够取得好的成绩，有的学生却无论如何努力，成绩都不太理想的原因。
专注力是一切学习的前提！
四.固守传统育儿理念，饮食上对孩子喂养不当，孩子体抗力差
卡尔·威特说：吃东西也是家庭教育的一种。孩子的胃要得到良好的休息，避免血液总是在胃部工作而不是集中在脑部。要让孩子所有精力只用于消化食物，大脑就不能得到良好的发展。进食过多除了妨碍孩子的智力发展，还会使孩子容易得肠胃方面的疾病，不利于身体健康。
有人说：“胃的好坏可以决定一个人是成为乐天派还是厌世者。”不健康的胃会让孩子感到郁闷和不愉快，胃不好的孩子肯定感受不到健康孩子的幸福。
在喂养宝宝的过程中，80后、90后的年轻人有着现代的喂养观念，而老年人总固守着一些传统的育儿理念。
对孩子的喂养，可以说到了“乱来”的地步，认为吃得越多越好，把孩子的胃撑大。
有句老话说“病从口入”，这对孩子来说影响特别明显。孩子还小，消化系统还没有发育完整，可是爷爷奶奶总是担心孩子吃不饱，大鱼大肉，分量又是大大的，刚吃完这个又要塞那个，总之，孩子得时刻吃着，结果孩子没有“越来越好”，反而积食，容易生病，感冒，发烧，体制越来越差。
小华是一个刚满5个月的男婴，由于爸爸妈妈工作繁忙，大多时间都是由爷爷奶奶看管和照顾。为了小孩的喂养问题，两个年轻人和两个老年人经常发生冲突。因为爷爷奶奶在喂养小华的过程中，总是按照老年人的传统观念，给宝宝吃谷物、喝米汤，有时还不让妈妈给宝宝喂奶，却给宝宝喂配方奶，由于喂养不当，导致小华经常上吐下泻。看到宝宝十分受罪的样子，小华的爸爸妈妈既心疼又无奈。
医院儿科主任李芳说，在喂养宝宝的过程中，老年人在思想观念和认识上的误区主要表现在11个方面，应该加以纠正，否则会影响宝宝的生长发育，从而造成终身遗憾。
误区1：多给宝宝吃谷物类粮食，比吃蛋白质食物好。
误区2：给宝宝喂米汤比母乳更有营养。
误区3：要早点给宝宝添加辅食。有的老年人认为宝宝两到三个月就可加辅食，这样长得更快。
误区4：多给宝宝喂菜水比白水好。
误区5：宝宝不长牙就不能吃饭。
误区6：宝宝吃大人的饭没事。
误区7：给宝宝喝甜味的饮料对身体好。
误区8：让宝宝不停地吃东西，长得胖胖的，这样才健康。
误区9：宝宝一哭就是饿了，就该喂奶了。
误区10：宝宝胃口小就是缺乏食欲。
误区11：既然宝宝不爱吃饭，就让宝宝多吃零食。
家有二宝的卡妈，一个儿子读三年级，一个儿子读幼儿园。为了两个孩子吃的问题，奶奶简直操碎了心。
“你知道的，现在的零食吃多了，容易性早熟。我就经常在家庭群里发些相关的文章，但是发出了，都是石沉大海。”卡妈说，奶奶看见了也不回，她对孙子真是百依百顺。
大儿子读幼儿园的时候，奶奶去接他放学，走回家这一路十来分钟，先去KFC吃个薯条和冰淇淋，在里面的游乐场玩一会儿。之后，前脚出门，后脚又经过超市，再买一堆零食回家。等到晚饭时，儿子已经啥也吃不下了。每次奶奶从老家来两三天后，儿子就上火，喉咙痛，严重时还会发烧。
好不容易，大儿子长大，小儿子出生后，又开始了。小孩子有段时间不爱吃饭，或者边吃边玩，奶奶就端着一碗饭，追到客厅，追到阳台去喂。
“有段时间，我儿子迷上坐电梯。有天午饭不好好吃，非要去坐电梯。奶奶就端着一碗饭，跟着进了电梯，上下几十趟，坐了十几分钟，终于把这碗饭喂完了。奶奶一脸释然，带着孙子回来了。”
五.把孩子包裹得严严实实的，可能引发“捂热综合征”
有一种病，是因为给宝宝穿的太多而引起的，这种病叫“捂热综合征”！婴儿捂热综合征又称闷热综合征、捂被综合征、蒙被综合征等。这种病主要因为给宝宝过度保暖或捂闷过久而引起。
在家给宝宝盖被过严、过厚，居室内温度过高或在外出时给宝宝包裹过多、过紧时均可能发生。多见于1岁以内的婴儿，未满月的新生儿尤其多见。一般都发生在寒冷季节，每年11月至次年4月为发病高峰期。
孩子打嗝是冷到了，不吃饭是冷到了，拉稀是冷到了，娃吐奶也是冷到了……一切都是冷到了，衣服穿少了简直就是“万恶之源”。就连大热天也不放过，真是有一种冷叫做奶奶觉得你冷。
小冰刚生完二胎，大宝今年3岁主要是他奶奶在照顾。这天，刚刚下了一会雨，还比较凉快，家里还开着空调，奶奶看到大宝只穿了一件，起身又拿了一件开衫给他穿上了，过了一会，大宝玩着玩着睡着了，奶奶怕他躺着着凉，又拿了个毯子盖在大宝身上。到了下午两点多，大宝醒来了，应该说是被热醒的。小冰掀开他的衣服，一大片一大片的痱子红红的，还沁出一层层的汗，着实把小冰吓了一跳。
科学育儿，按照季节来穿衣比较好，给孩子穿太多还有以下几方面的坏处：
一、让孩子抗寒能力降低，娃以后对冷热不敏感了
二、导致孩子不爱运动、肥胖等
三、容易让孩子长痱子、湿疹等皮肤方面的疾病。
这桩桩件件的坏处，每一件都足以影响孩子的一生。老人家自己觉得冷，所以以为孩子也绝对很冷，其实孩子代谢旺盛身体像个火炉，再加上一刻不停地动来动去，跑来跑去，很少会感到太冷。
六.教育理念不同，引起家庭不和
有研究表明，中国目前80%的家庭矛盾来自隔代教育理念不同产生的矛盾。隔代教育产生的家庭矛盾，正在成为中国家庭的主要矛盾。
曾看过这样一则消息，说南京有个冷先生，一直忙于事业，38岁才结婚，40岁才生个女儿，女儿叫婷婷。一家人对这个姗姗来迟的婷婷喜欢得不得了。尤其是爷爷奶奶，视为掌上明珠，极力钟爱。后来冷先生夫妇买了新房，与父母分开住，爷爷奶奶舍不得婷婷，将她带在身边，生活上的一切都由爷爷奶奶料理。婷婷到了13岁上初一时，生活上不仅不愿自理，有时连饭都要爷爷奶奶喂，出门要爷爷奶奶帮忙穿鞋子。冷先生发现这些情况，觉得婷婷被爷爷奶奶宠坏了。他意识到这样下去会害了婷婷，便向父母提出让婷婷与自己生活。但孩子的爷爷奶奶却不答应，无奈的冷先生为了婷婷的未来，迫不得已通过法院，才将婷婷要回到自己身边。
这件事在报上刊登后，引来了一片议论，有人说这是隔代亲，是社会的一种普遍现象，不必大惊小怪。也有人持反对意见，认为这是隔代宠，是过分的溺爱，只会害了婷婷。很明显，一个13岁的孩子，在13年的人生成长过程中，一直被剥脱各种锻炼自理的机会，多么残酷。
因为孩子不好好写作业，妈妈忍不住发了通脾气，孩子被训哭了，奶奶看着心疼，带孩子离家出走，这个做法实在荒唐。作为奶奶，带着孩子离家出走，是把孩子拉到自己的阵营一起对抗妈妈，直接在行动上告诉妈妈，我和你不是一伙的。
前段时间一对翁媳为了孩子的教育问题大打出手。公公觉得儿媳的教育方式过于粗暴，不忍心孙子挨骂，扬言“见她一次打一次”。翁媳之间闹得不可开交，孩子也都看在眼里。也许妈妈的教育方式确有不当的地方，但沟通的方式有很多种，最不该的就是当着孩子的面给妈妈的教育拆台。
孩子都有趋利避害的本能，自然会在下一次犯错受到责骂时寻求老人的庇护。长此以往，孩子就会形成思维惯性：即使我犯错了，也会有人帮我逃脱责任。可是，你护的了孩子一时，护不住孩子一世，小时候能帮助孩子逃离妈妈的责骂，长大后难不成还能庇护孩子逃离社会的惩罚？
类似的事件不胜枚举，如此溺爱可谓“毁人不倦”。
七.家校沟通不了，不利于孩子的培养教育
为了方面幼儿的成长发展，家长与教师的沟通是家园合作的一项重要的工作。对于隔代抚养的家庭来说，接送孩子的任务额就落在爷爷奶奶身上，因此这些爷爷奶奶就成了教师交流的对象。
爷爷奶奶有着与年轻家长不同的特点，他们宠爱孩子，注重孩子生活细节；他们思想较为固执，不易变通，喜欢以经验代替科学，同时他们也爱唠叨，眼里只有自己的孩子。这给家园沟通带来很大的难度，很多教师害怕与他们沟通，要么尽量让他们满意，采取迁就、顺从的办法，要么对他们的要求置之不理。
小一班有个小孩叫小宝，体质较弱，容易出虚汗，经常需要老师帮忙擦汗，小宝的奶奶很担心小宝在园是否得到很好的照顾，每天下午来接小宝时，第一件事就是检查小宝的擦汗布，如果擦汗布比较干奶奶就认为老师没有帮忙擦汗，因而就不高兴。小宝爸妈整天忙着做生意，无暇关照小宝，再加上小宝的奶奶娇惯小宝，因此小宝养成了骄横、放纵、自私的性格。
小宝奶奶送小宝到幼儿园，看见小朋友们在玩玩具时，只要小宝喜欢的玩具，她不管玩具在谁的手里，她一把就从别的孩子手里抢过玩具交给小宝。正因为她的“帮助”，小宝的玩具推成小山，别的孩子眼睁睁看着小宝一个人玩，有的孩子想跟小宝一起分享玩具，小宝动手就动手打人、抓人，要是小宝受伤了，小宝的奶奶要么找老师评理，要么找使小宝受伤的孩子兴师问罪。
老师给她讲事情发生的经过，她也不听，或者认为是别的孩子欺负小宝，或者是认为老师责任心不强造成的。因为奶奶的固执，老师也没法多说，最后小宝只能转学。
有些生活的不太顺利的老人总是有被害妄想症，他们的脑海里每天都有着别人随时要伤害他们孙子孙女的打算，而他们也随时做好应战的准备。每天孩子从幼儿园回来，不问孩子“今天交到新朋友了吗”这样积极的问题，而是整天问：“今天有人欺负你吗？有人欺负你一定要告诉爷爷哦，告诉老师……”
真可怕！
隔代教育绝对不能替代亲子教育，它应该只是亲子教育的补充，作为老人，要学会与儿孙保持界限。现在很多妈妈离职做全职妈妈，也正是因为意识到隔代教育的缺点。
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